长春市实验小学，建于1993年8月，座落于。长春市首批一类一级学校，首批改制校之一。在区名校长、长春市教育家、首届中国教育管理科学人物孙慧玲校长的带领下，学校实施优质教育，坚持以人为本，科学施教，内涵式发展的办学理念，积淀了勤奋踏实的工作态度，严谨治学的工作作风，拼搏创新的团队精神。朝阳实验不断探索特色办学之路，其中幼小衔接、小班化教学、乒乓球校本课程的开发等方面已初具规模。是朝阳教育的一朵奇葩。

2020年湖南乐捷康科技有限公司为吉林省长春市实验小学建设资源教室，以建立随班就读资源教室为契机，在“以学生发展为本”的理念下，把理论与“小班化”教育结合起来，实施资源教室方案。

下图老师操作音乐训练仪，音乐训练仪，通过“身体互动，感知音乐”的方式，让儿童随心所欲的触摸乐器发声，体验音乐节奏带来的愉悦，更能准确的表达儿童自身的情绪变化，突破特殊儿童接触性防御，锻炼儿童社交与身体协调性。同时，通过特制的曲谱，将复杂的音乐通过简单的手势演奏处理；在长期的互动音乐训练中，通过节奏辨认以及肢体互动训练，使特殊儿童在音乐——大脑——身体之间建立一种分析、交流、合作的关系，培养儿童的乐感、激发儿童的乐趣，将孩子的爱以更快乐轻松的形式得以表达，从而受到事半功倍的音乐康复训练效果。通过团体音乐或个人音乐活动的开展，帮助儿童获得的音乐治疗情绪发展体验。

   资源教室方案是一种教育措施，接受辅导的特殊学生大部分的时间在普通班级中学习一般课程，部分时间在资源教室内接受资源教师的指导。通过这种安排使特殊学生潜能可有大的发挥，缺陷在发展中得到补偿，同时发展了社会适应能力，使他们得以在普通班级顺利地随班就读。因此，资源教室可视为普通教育与特殊教育之间的桥梁，是资源教师利用资源教室的设备与校内外一切可利用的资源为特殊学生和普通班教师提供的服务与协助，他能使随班就读学生在普通教育中享受到特殊教育的专业服务和支持。