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听力语言康复多媒体互动教学系统
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听力语言康复多媒体互动教学系统

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LJK-Z2：
商品描述

一、系统介绍

    听力语言康复多媒体互动教学系统是采用科技和康复教育教学理念实现的专门用于听障儿童康复多媒体互动教学。
适用范围：
   适用于听障儿童、语言发育迟缓、精神发育迟滞、自闭症、脑瘫等各类有听觉障碍或伴随听觉障碍的人群
系统特点：
   1、以儿童成长教育为基础，内容涵盖5大领域（健康、语言、社会、科学、艺术教学），8大智能（语言智能、逻辑-数学智能、视觉空间智能、肢体-动作智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然智能）
   2、以儿童喜好的游戏、动画、视频、图片等方式呈现，表现方式适合儿童的思维特点，有独立的、适合年龄特点的动画、视频播放和资源管理界面。
   3、系统内容丰富、生动、使用、交互性强，交互游戏、动画的数量不少于资源总数量的60%，一学期大于750套，每学年大于1500套。
   4、互动教学系统注重儿童综合能力培养，包含提高注意能力、观察能力、辨识能力、比较能力、排序能力、分类能力、判断能力、推理能力、联想能力、手眼协调能力的教学课件
   5、开机自动播放教学系统，保证教师和学生能够通过简单的培训即可熟练操作本套系统。
多媒体触控
   听力语言康复多媒体互动教学系统采用多媒体触控一体机作为终端，稳定可靠。专业的芯片及处理技术，呈现高清晰画质和音质；采用多点触控技术，触摸灵敏度高，速度快，无漂移现象；大尺寸数字电视，并采用防辐射环保设计；操作方便，只需接上电源就可以使用。教师和孩子通过点触就可以轻松地展示和运用各种多媒体素材和教学课件。

专业的研发
   研发者针对学龄前儿童听觉言语发展规律和听力语言康复教育、教学的特点和实际需要而研发，内容涵盖了学龄前听障儿童在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的课程结构和实施细则，充分体现了全面康复的教育理念。
   系统活动方案和课件设计上参考了教育部印发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》，借鉴和使用了主题式教学；编排上严格遵循聋儿康复中心的教学大纲和流程，按照小班上下学期、中班上下学期、大班上下学期的课程来进行设计制作，与传统的教学计划无缝对接、高度匹配。


高品质音效
   鉴于听障儿童康复教育的特殊需求，系统的研发者对音质提出了更高的要求，对音频的使用尤其谨慎。系统的配音全部由专业人员来完成，音速、音效都要求和画面高度匹配。标准的普通话、清晰的发音，可以确保听障儿童能够置身于一个舒适的听力语言康复环境中。尤其有利于方言区听障儿童的语言训练。
多媒体融合
   涵盖了美术、flash动画、音频、视频、多点触控等多个领域，并使其高度融合。在制作过程中要求主题活动中的每一个场景精细化、趣味化、可触控化，用符合儿童喜好的动画形象和事物更生动、更具体地演示抽象的教学场景和概念，十分有利于听障儿童认知的发展。
可灵活使用
   多媒体互动教学系统使用的时候十分方便，只要接上电源，开机就可使用，操作也十分简单，与触屏手机、ipad的点触相似，只需根据指示语点触就能完成一系列操作，康复教师只需要简单的指导就可以进行独立操作。
   系统的导航功能十分完备，充分考虑到课程进行过程中的各种可能性。任何主题的场景，任何一组动画都可以根据课堂教学需求随意反复播放。教师可根据教学计划和孩子的发展水平在540个教学活动方案中自由选择，康复教师和学生只需在屏幕上点、画、书写就可以轻松演绎教案中提供的各种教学场景和游戏，学习各种语言。同时，课件中的“逛逛聪明屋”环节还提供了更多练习素材，让听障儿童轻松参与其中，通过触控、互动实践锻炼巩固听力、语言、认知等各方面的能力。
   此外，通过系统提供的与方案相配套的教学设计、课件、图片、音频及动画等，康复教师可轻松将教学活动方案制作成多媒体互动教学课件，并通过系统的共享、整合功能，将优质资源集中，建成分享平台，实现康复机构、学校内部教学资源的多媒体实现和利用大化。