一、理念概述

   情景符号互动理论的术语。是指在任何环境下，人们对外界刺激的内部解释过程。目的是通过互动情景确定一个意义并决定怎样行为。情景互动训练法是指在训练过程中，治疗师有目的的引入或设计带有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，以引起儿童一定的态度体验，从而帮助儿童理解，并使儿童的心理机能能够得到发展的训练方法。情景互动训练的核心在于激发儿童的情感。情景互动是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响儿童的。诸如榜样作用，生动形象的语言描绘，课内游戏，角色扮演，绘画，儿童舞蹈，音乐等等。

二、系统介绍
    便携式多媒体情景系统采用计算机视觉技术和投影显示技术，营造感统训练的虚拟环境和丰富多彩的训练项目，系统可在参与者的脚下或者墙面产生各种特效影像，使观众置身其中，参与互动的趣味十足的感官节目。
    当参与者踏入投影投射的影响时，可以直接使用双脚或者双手及身体的各个部位与虚拟场景进行交互，产生各种互动效果，从而达到感统训练的效果。便携式多媒体情景系统采用计算机视觉技术和投影显示技术，营造感统训练的虚拟环境和丰富多彩的训练项目，系统可在参与者的脚下或者墙面产生各种特效影像，使观众置身其中，参与互动的趣味十足的感官节目。当参与者踏入投影投射的影响时，可以直接使用双脚或者双手及身体的各个部位与虚拟场景进行交互，产生各种互动效果，从而达到感统训练的效果。

   设备通过多媒体技术营造儿童训练的虚拟环境和丰富多彩的训练项目，结合科学的实物训练器材，使教学内容丰富，形式多样。提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和个体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进大脑与身体的发育。
    应用人群：
    自闭症、脑瘫、聋儿、听力障碍、语言障碍、智障、发育迟缓、肢体残疾、低龄儿童
    应用年龄：0-12岁
    适用机构：残疾人康复中心、聋儿康复中心、儿童福利院、特殊教育学校、医院康复儿科、妇幼保健院、儿童早教中心及相关单位
三、技术优势
 1.免安装、免设置
 2.移动式一体机，容易携带
 3.100寸的大尺寸显示
 4.互动简单，坚固耐用
 5.可客制化应用内容
 6.随开即用、方便上手
 7.提高患儿的感官能力，包括感官机警度、专注力和辨别力；
 8.减少与环境不相符的感官行为，学习特定的感官行为反应；
 9.吸引孩子进行主动训练，增加粗大运动量，促进大脑发育
 10.营造患儿之间的互动型训练，解决交流障碍等问题
 11.帮助儿童愉悦身心，舒缓情绪；
四、主要功能
陶冶功能和暗示（启迪）功能。
1、陶冶功能：它就像一个过滤器，可以剔除情感中的消极因素，保留积极的成分，这种情景体验的调节性、动力性、感染性、强化性、适应性、信号性等方面的辅助认知功能。
2、暗示（启迪）功能：有利于锻炼儿童的创造性思维，培养儿童的适应能力。
情景互动的作用：
情景互动可以在一定程度上调动儿童学习的积极性让他们参与其中，通过情景设计改善儿童注意力、运动功能、认知、社交能力以及理解能力等。 
五、基本途径
1、生活情景展现：即把儿童带入社会，带入大自然，从生活中选取某一典型场景，作为儿童观察的客体，并以治疗师语言的描绘，鲜明地展现在儿童面前。
2、实物演示情境：即以实物为中心，略设必要背景，构成一个整体，以掩饰某一特定情境。以实物演示情境时，应考虑到相应的背景，如“大海里的鲸”，“秋天的树叶”，“森林里的动物”等，激发儿童的联想。3、图画再现情境，音乐渲染情境，表演体会情境，语言描述情境等等。情景互动的原则：
以儿童为中心，轻松游戏快乐学习，互信互助主动参与训练的原则。
情景互动的基本方法:
带入情景
优化情景
凭借情景
拓展情景

    该系统分为运动康复，认知益智，情景体验，趣味互动，听觉感知，情绪疏解6大类训练项目.

    包含上百个精彩的互动内容，给予参与者身临其境的体验和多感官的刺激训练；

 
  三、实际场景参考图