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微型多感官个训室
作者:乐捷康 | 作者:lejiekang | 发布时间: 922天前 | 1029 次浏览 | 分享到:
多感官训练起源于荷兰,名为Snoezelen,,流传到英国后,英国人取其意义以‘多感官环境”来称呼,并将其应用于特殊教育中。在学习过程中应调动身体各个器官,全方位地激发兴趣,全身心地为学习服务。为有学习需要的特殊学生体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激,减缓不正常张力变化、减低学生焦虑不安的情绪,削弱不适应性行为、提升注意力、加强人际互动等。

接受的感官讯息是来自身体四周的不同位置,接受来自四方八面的感官讯息后,继而作出整合(感觉统合),转化成合适的反应动作。

基于这点,新一代的多感官活动室加强感官与感觉的互动过程,以互动游戏方式,提升游戏者的各项感官或其它身发展能力。

多感官训练起源于荷兰,名为Snoezelen,,流传到英国后,英国人取其意义以‘多感官环境”来称呼,并将其应用于特殊教育中。在学习过程中应调动身体各个器官,全方位地激发兴趣。为有学习需要的特殊学生体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激,减缓不正常张力变化、减低学生焦虑不安的情绪,削弱不适应性行为、提升注意力、加强人际互动等。

适用对象/范围:

儿科康复科的医院、康复中心,特殊教育学校、幼教等。

感官障碍、脑瘫、自闭症的特殊学生。

本功能室建设目的:

透过视、听、触、嗅觉等多种感官器材,以互动游戏方式,提升游戏者的各项感官或其它身发展能力。