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多功能律动教室:身随乐动,叩响艺术治疗新大门
作者:乐捷康 | 作者:lejiekang | 发布时间: 2020-10-22 | 59 次浏览 | 分享到:
律动能够培养儿童对音乐的兴趣,提高儿童对音乐的表现力,增强儿童感受乐曲的能力,体验音乐活动美的情趣,锻炼儿童动作的协调性。

     伴随着美妙的音乐,
     
变幻多彩的灯光,
     
婆娑起舞........
     
时而飞扬跳跃,
     
时而翩翩起舞, 
     时而定格瞬间,
     
宛如一个落入凡尘的精灵,
     
在华美的舞台上灵动起舞。
    
“律动”两字是希腊语RrhmlDs发展而来,英语称Rhythmic,是节奏的意思。从字意上来讲,律动可理解为有韵律节奏的身体动作。而律动课的教学是通过人体有感情、有节奏的舞蹈,表现出各种不同高低、速度、力度等内心节奏的音乐内容。律动是以儿童身体动作为基础,以节奏训练为中心的综合性艺术活动。律动具有游戏性、表演性和反复性的特点,是儿童表达情绪的一个很好的途径。

         律动能够培养儿童对音乐的兴趣,提高儿童对音乐的表现力,增强儿童感受乐曲的能力,体验音乐活动美的情趣,锻炼儿童动作的协调性。
     律动在多方面都有着非常积极的作用,首先可以帮助儿童理解。理解是表达的基础,没有良好的理解能力,就不可能有完整、准确、自如的表达。要发展儿童的理解能力,就应当使儿童同时获得视觉、听觉、触觉、动作及其他刺激,律动训练恰恰是融合了这些,更好地帮助儿童理解所学的知识。
     其次是帮助儿童记忆。所谓记忆,就是对已学过或接触过的事物的识记、保持、再认和回忆的过程。儿童的记忆具有三个特点:一是无意识记占优势,有意识记在逐渐发展;二是机械识记多于意义识记;三是形象记忆效果高于词语记忆效果。律动教学就符合儿童记忆的特点,合理地运用就可以帮助儿童记忆。
     最后是帮助儿童表达。情感发展在一个人的成长过程中占有重要而特殊的作用,它关系到智能、性格、道德等各方面的发展。儿童期是情感教育的黄金期,孩子们一旦拥有了快乐和开心,

    律动教室的使用人群内有很多脑瘫及偏瘫运动障碍儿童,他们不仅能通过律动教室享受音乐的体感感知,还能在体感中通过多个刺激器无线联动功能,刺激上肢或者下肢分别或者同步运动,辅助儿童跟随音乐律动做多种复杂动作,在愉悦的气氛中跟随音乐起伏,从而实现主动康复。
    律动教室教学设备是用于特殊儿童互动教学和康复治疗的专属治疗仪器设备,综合运用声、光、电及地板振动的现代产品及专业设计,对听障、精神发育迟缓等特殊儿童进行各种组合训练,搭建最实用的听觉、视觉、体觉组合训练教学系统,孩子在音乐的伴奏下,可以进行三种形式的律动训练:一是音乐伴随灯光闪烁节奏协同视听觉训练,二是开放声场刺激听障儿童残余听力,三是通过地板机械纵向震动传导,实现听障儿童体感感知,使学生感受到音乐的韵律。三种训练方式,多重作用效果,以科技和质量为保障,实现特殊儿童教育教学与康复医疗的全方位支持。
     多功能律动教室,使音乐韵律蕴于康复训练中,在不泯灭儿童天性的基础上,让儿童主动康复、主动训练。满足成长过程中的身心需要,在音乐韵律中实现儿童身心全面康复。