什么是情景互动？

情景是符号互动理论的术语。是指在任何环境下，人们对外界刺激的内部解释过程。目的是通过互动情景确定一个意义并决定怎样行为。情景互动训练法是指在训练过程中，治疗师有目的地引入或设计有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，以引起儿童一定的态度体验，从而帮助儿童理解，并使儿童的心理机能能得到发展的训练方法。情景互动训练的核心在于激发儿童的情感。情景互动是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响儿童的。诸如榜样作用，生动形象的语言描绘，课内游戏，角色扮演，绘画，儿歌舞蹈，音乐等等。

情景互动的基本途径有哪些？

1、生活情景展现：即把儿童带入社会，带入大自然，从生活中选取某一典型场景，作为儿童观察的客体，并以治疗师语言的描绘，鲜明地展现在儿童面前。 

2、实物演示情境：即以实物为中心，略设必要背景，构成一个整体，以掩饰某一特定情境。以实物演示情境时，应考虑到相应的背景，如“大海里的鲸”，“秋天的树叶”，“森林里的动物”等，激发儿童的联想。3、图画再现情境，音乐渲染情境，表演体会情境，语言描述情境等等。情景互动的原则：

以儿童为中心，轻松游戏快乐学习，互信互助主动参与训练的原则。

情景互动的基本方法:

带入情景

优化情景

凭借情景

拓展情景

情景互动的功能主要表现在两个方面：陶冶功能和暗示（启迪）功能。

1、陶冶功能：它就像一个过滤器，可以剔除情感中的消极因素，保留积极的成分，这种情景体验具有更有效的调节性、动力性、感染性、强化性、适应性、信号性等方面的辅助认知功能。

2、暗示（启迪）功能：有利于锻炼儿童的创造性思维，培养儿童的适应能力。 

情景互动的作用：

情景互动可以在一定程度上调动儿童学习的积极性让他们更多地参与其中，通过情景设计改善儿童注意力、运动功能、认知、社交能力以及理解能力等。