残联康复中心功能室可包含：游戏训练室、言语训练室、微型多感官室、音乐治疗室、艺术治疗室、认知训练室、评估室、蒙台梭利室、多媒体情景室，听觉评估室。

多感官训练室：多感官治疗室(Multi-Sensory reatment Room)应用各项设备及策划一系列适合学生的活动程序，提升学生在接收感官刺激(Sensory Awareness)及作出反应行为(Responsive Behavior)的表现，促进主动探索环境的兴趣及能力，从而培养及引发他们在日常生活技能及过程学习方面的动机技巧及表现。对于本校同工方面 (教师及其它相关教职员)，透过专业人士培训及分享提升对学生在感官反应方面的知识及探索环境的发展及训练方法。多感官治疗室，为学生提供更新颖的互动仪器及疗程，将能诱发学生更强的学习动机，促进主动探索环境的兴趣。多种感官刺激的治疗活动与学生可以主动参与，依兴趣探索环境及因接触、操控各类触控装置而获得独特和印象深刻的奇趣感官体验。这种交互式的回馈对于诱发及培养学生在主动探索环境、尝试适应环境的变化及积极参与，体验身边的转变等各方面皆有正面而深远的影响，从而协助学生培养更有自信，更自主及更有乐趣的学习模式。令学生在学习动机、与环境的互动关系及应用生活技能方面趋向更成熟的发展。

儿童综合发育评估室（智力评估室）

本功能室包含的仪器功能齐全，评价客观，适合各级医院的儿科、学生保健科、体检中心以及康复中心。本系统主要由学生智力测评、学生注意力测评、学生生长发育测评以及学生心理健康测评四部分组成，还附有儿科常用化验正常值及小儿保健药品数据库等。可提供学生的综合能力测评，主要包括智商、感觉统合、学生注意力以及生长发育等，根据测评结果，老师可制定个别化的康复训练方案。

艺术治疗室：当今教育改革研究的内容就是培养人的素养，而艺术教育的根本意义不在艺术，而在于人的素养。从中我们应该就明白了艺术教育在当今学校教育中的主要地位。所以说艺术教育，是一种提高个人素质、修养的新兴教育，符合当今教育改革的方向。艺术是生活不可缺乏的一部分，在学习生活中扮演着十分重要的的角色，它伴随着人的成长，同时也是培养孩子审美能力的重要途径，应采用多种形式让学生积极参与艺术课程体验，鼓励学生对所学的艺术作品有独到的感受与见解，帮助学生建立起艺术与人生的密切联系，为终生学习和享受艺术奠定基础。