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音乐治疗有哪些方法?
作者:乐捷康 | 作者:lejiekang | 发布时间: 2023-03-07 | 424 次浏览 | 分享到:
每一种音乐治疗的学派都有各自不同的治疗设计、评估方法、操作模式,以及对演奏中呈现出的音乐现象进行分析的方法。在实际治疗过程中,治疗师根据患者的能力及其治疗的目标,配合以不同的治疗技术、不同的音乐活动内容及不同的音乐治疗的方法。

音乐治疗的方法

每一种音乐治疗的学派都有各自不同的治疗设计、评估方法、操作模式,以及对演奏中呈现出的音乐现象进行分析的方法。在实际治疗过程中,治疗师根据患者的能力及其治疗的目标,配合以不同的治疗技术、不同的音乐活动内容及不同的音乐治疗的方法。音乐治疗的方法可以分成几类,不同的治疗师、不同的学派有不同的分法。有的将音乐治疗的方法划分为聆听式、再造式、即兴式、创作式四种形式。也有的将音乐治疗的方法划分为接受式、再创造式和即兴演奏式三种形式。下面主要介绍这三种形式。


1.1. 接受式音乐治疗

接受式音乐治疗是通过各种听音乐的方法来达到治疗的目的,也可称为聆听法。它有多种聆听技术,如听歌讨论法、音乐冥想法、积极聆听法、音乐引导想象、放松技巧、音乐欣赏、音乐感官刺激法及音乐记忆法等技巧。治疗中以聆听音乐为主,在音乐的刺激和治疗师的引领下产生回忆、联想和想象等生理反应,来调整身心达到治病的效果。聆听音乐是人类社会生活中常见的-种行为。 各国的治疗师根据自己本国的文化特点个人的风格及对某个心理学流派的倾向性,形成了多种接受式音乐治疗的技术。

乐捷康音乐治疗训练系统接受式治疗模块包含舒缓放松音乐、脑波音乐、心理音乐、古典音乐、冥想类音乐、交响乐等类别,使训练进行聆听各种音乐来达到治疗的目的,同时通过体感互动技术,可以使参与者人像置于画面中,进行互动,增加治疗氛围。

1.2. 再创造式音乐治疗

再创造式音乐治疗是通过主动参与音乐作品的唱、奏、跳,或根据治疗的而要对作品进行改编后的各种唱、奏、创作等来达到治疗的目的。再创造式音乐治治疗指不仅需要患者聆听音乐,重要的是患者能在音乐治疗师的带领下,亲身参与到声音或乐器的音乐活动中,即音乐治疗师依据患者不同程度的能力让其做音乐表演。音乐技能的学习属于再创造式首乐治疗的方法。再创造式音乐治疗并不需要患者在演唱、演奏上有过音乐学习的经历,或有高深的音乐技能。此方法可用于集体治疗,也可用于个别治疗。治疗师会根据患者的实际能力来决定用何种形式进行治疗。音乐技能的学习一般是以个体治疗的方式进行。

    乐捷康音乐治疗训练系统再创造式音乐治疗模块是通过主动参与互动的方式来进行音乐治疗,训练内容包含动物指挥家、趣味吹气、音乐节奏达人、音乐墙、可视化音乐等几个训练项目。当音乐活动的目的,在于演奏、演唱和技能学习过程中行为发生改变时,即非音乐性,就称它为“过程取向的治疗”。当音乐活动的中心是以音乐学习或练习的结果为目的时,即克服身、心障碍,学习音乐技能获得音乐上的进步,就称它为“结果取向的治疗"(Unkefer,1990)。

1.3即兴演奏式音乐治疗

即兴演奏式音乐治疗指以人声和乐器自由表达患者自己的情绪及感觉的方法。用非语言性的表达手段直接抒发内心的感觉.特别是对于有语言障碍的患者来说更具有实际意义。

即兴演奏式音乐治疗方法又可以分为:精神分析的流派、人本主义存在主义的流派和格式塔取向的流派等。

在即兴演奏中,多采用简单的散打节奏性乐器和带音高的打击乐器,如不同的鼓类、三角铁、镲、锣、木琴钟琴、铝板琴等。使用这些乐器无需学习训练即可演奏,治疗师多用钢琴或吉他与患者共同演奏,有时还会加上哼唱或用衬词演唱的人声予以配合。即兴演奏的形式可为个体即兴或团体即兴。即兴技术的使用可随患者的能力及治疗目标的改变而改变。因此,就有了自由即兴、在治疗师伴奏下的即兴、对音乐性主题的即兴(对旋律、节奏调性的即兴)等区别(Maranto,1993).


    乐捷康音乐治疗训练系统即兴演奏式音乐治疗模块,参与者拿着各种实体乐器,与老师进行进行即兴演奏,屏幕上通过虚拟现实技术,将参与者置身于各个虚拟场景中,此模块包含海洋剧场、音乐剧场、森林剧场、宇宙剧场、动物音乐会等五个训练场景。即兴演奏的内容可以围绕治疗师或患者事先选定的主题,由患者自己对主题的理解程度进行演奏。当然,即兴演奏的内容也可以是没有主题的,患者可根据自已当时的情绪、兴奋点、想要表达意愿的程度,进行自由演奏。或刚开始没有主题,随着患者的情绪的投人程度,又给演奏设立一个主题。也可以有主题的即兴演奏与没有主题的即兴演奏先后、穿插进行。所以,即兴演奏过程中的音乐可能是和谐动听的,也可能是杂乱而没有规则的。

在集体治疗中的即兴演奏,无论是上述哪种音响(音乐)效果,都可以反映出治疗小组内部人际关系的状态。集体即兴演奏的形式,患者可围坐成一个半圆,乐器放在患者的前面;也可围坐成一个圆圈,乐器放在患者围坐的圆圈中间。在即兴演奏之前治疗师会对乐器进行介绍,并让患者一-试过,然后让他们根据自己喜欢的音色、音量,乐器的大小形状、颜色选择乐器。通过选择乐器,治疗师可以得到患者人格特征、人际关系及演奏活动中所占的地位等信息。                  

在个体治疗中,患者的即兴演奏是为了帮助患者抒发和宣泄自己的情绪和情感,与治疗师建立起良好的治疗关系。而即兴演奏的内容可以是围绕主题演奏的,也可以是没有主题的演奏。需要注意的是,治疗师在音乐治疗中与患者共同的演奏,是处于一个启发、引导、支持的地位上,不可以占主导地位。


乐捷康音乐治疗训练系统音乐处方模块,我们可以针对不同情绪的训练者选择不同的训练模块进行训练,该系统分为运动康复,认知益智,情景体验,趣味互动,听觉感知,情绪疏解6大类训练项目,包含上百个精彩的互动内容,给予参与者身临其境的体验和多感官的刺激训练。包含预防抑郁、培养情绪、消除焦虑、消除嫉妒、滋养心灵、消除不安、排解寂寞、重拾信心、催眠音乐、舒缓血压、陶冶心情等共13个模块的音乐治疗模块。每个模块内置音乐数量不少于10首,可供训练者选择。

    配套多媒体情景互动训练系统,采用先进的投影技术和计算机交互技术,将画面投射于地面或墙面,营造感统训练的虚拟环境和丰富多彩的训练项目,当参与者踏入投射画面时,可以直接使用双脚或者双手及身体的各个部位与虚拟场景进行交互,产生各种互动效果,使观众置身其中,参与趣味十足的多感官训练节目。该系统能有效的提高参与者的感觉统合能力,促进大脑与身体机能的协调发展与康复,是一种极具吸引力的高科技感统训练设备;该功能室的建设,极大的提高了单位的康复治疗水平,减轻了康复治疗师的教学压力,受到单位领导和老师的一致好评!乐捷康致力于儿童康复,为更多的康复单位提供更优质的解决方案。