一、什么是多感官训练？

多感官训练，旨在为特殊儿童、青少年营造强烈的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉及平衡觉等多种感官刺激环境。通过精心设计的灯光、声音与多类别精巧的高科技设施，营造出富有吸引力及舒适的学习环境，通过教学环境与训练课程的安排减缓不正常张力变化，减低学生焦虑不安的情绪，削弱不适应性行为、提升注意力水平、加强人际互动等，给予特殊儿童更多的学习刺激。

二、适用对象

视、听、嗅、触等感觉处理功能异常的儿童，尤其适用于自闭症、智力障碍、脑瘫、发育迟缓和多重障碍等特殊儿童。具体如下：

1、动作协调功能异常的儿童；

2、存在不适应行为的儿童；

3、形象思维与逻辑思维能力差的儿童；

4、需要社交训练的儿童；

5、反应迟钝、注意力短暂、兴趣狭窄的儿童、

6、缺乏自我认知能力、情绪不稳定、有精神放松需求等的正常儿童同样适用。

三、多感官刺激训练可帮助提升儿童接受感官刺激（包括视觉、听觉、触觉、嗅觉等）的反应能力及作出反应，主要有以下几点作用：

1、改善肢体的协调能力。通过多媒体场景与参与者动作的结合，配合丰富的训练游戏，令参与者可以直观的与画面中的虚拟画面进行互动训练学习从而完成其训练目标。

2、改善注意力不集中问题。多感官训练通过屏幕显示画面，使参与者有上电视的感觉。同时，通过较丰富的数码科技变化，更有效的吸引参与者的注意力，增强对他人的目光接触。

3、加强空间想象力。训练过程以游戏画面，有趣的内容和悦耳的音乐使参与者在虚拟环境中学习，刺激其视觉听觉增强学习的兴趣与参与度，继而增强想象力。

4、锻炼孩子的模仿能力。通过多感官训练引导参与者跟随虚拟场景中的人物的动作和表达情感进行模仿，从而学习注意别人的表情和情绪的变化。

四、为什么特殊儿童需要多感官训练？

很多时候我们遇到的特殊儿童都会有感官上的缺陷，这可能是先天的，也可能跟后天因素有关，很多家长对于孩子不能和正常儿童一样都很苦恼，或者他们不能正常的入学，自理能力太差，或者对父母的依赖性非常大。他们不能整合多个感官信息来更好地对外界做出反应，因此就要进行针对性的多感官训练。

五、多感官训练设备

1、视觉训练

视觉训练设备包括无尽深度灯镜、动感彩轮、泡泡管、声光墙面板、灯光魔方 、手视觉追踪音乐灯光板等，可以提高儿童视觉的敏锐性、专注力、追视能力及对颜色的认知、手眼协调性，激发儿童主动探索环境的兴趣。

2、听觉训练

听觉训练包括钢琴水柱、LED声光地板、声光波波球池等，通过声音感知系统对儿童进行声音感知的强化训练，提高儿童对声音的感知和辨别能力，养成其聆听的习惯，发展其语言等认知能力。

3、触觉训练

触觉训练包括互动多感官球池、LED钢琴踏板等，通过触摸、按压等方式提供多种触觉刺激，改善儿童触觉功能，重建特殊儿童的神经感知系统。

4、嗅觉训练

嗅觉训练包括嗅觉感知游戏箱等，帮助孩子用嗅觉感知世界，提升儿童嗅觉敏感性，促进儿童嗅觉发育。

总之，通过多感官训练，能使脑瘫，智力低下，孤独症，学习困难、注意力差的正常儿童的能力得到进一步改善。