正常语言发育的孩子大概从7～8个月开始无意识的说baba、mama到1岁半词汇的数量、长度越来越丰富，孩子的语言清晰度也越来越高，能被家人之外的其他人听懂。

而有些孩子3岁、4岁甚至10几岁说话发音困难，或者仍不清楚，把“哥哥”说成“得得”、“沙发”说成“沙巴”、“小鱼”说成“小姨”，这种发音出现错误、含糊不清，沟通交流起来比较困难的情况，就是医学上所说的构音障碍。

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功能性构音障碍

功能性构音障碍：又称为发育性发音障碍，儿童并无构音器官的形态和功能异常，智力发育也正常，但却在发音方面存在障碍。主要症状为吐词不清,某些字词发音错误。功能性构音障碍的确切病因尚不清楚，目前认为可能与神经发育不成熟有关，已知的病因包括遗传、心理、生理、语言环境不良、喂养不当等多方面因素。

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运动性构音障碍

运动性构音障碍：是指由于大脑损伤，神经病变，与构音有关肌肉的麻痹，收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。病因多为脑出血、脑肿瘤、脑性瘫痪、小脑损伤等，主要表现为说话费力，不适宜的停顿，气息音，鼻音过重等。

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构音障碍的不良后果及治疗

构音功能障碍会导致孩子与他人交流困难、社交障碍，严重影响学习、日常生活，并且不会随着年龄的增长而好转，长此以往可能诱发心理健康问题，各种不利影响有可能延续至成年。而及时介入言语治疗，主要包括语音矫治、呼吸训练和行为训练,总体治疗效果良好。

湖南乐捷康研发的的构音评估与训练系统，可明确孩子的构音障碍情况，为孩子制定个体化的康复方案，提高孩子说话清晰度，避免孩子因为说话不清楚而没有自信心、胆小，影响孩子的交流和学习。本系统开创性地综合计算机科学、语言学、心理学、听觉学、统计学、病理学、解剖学和生理学等多种学科，利用多媒体电脑提供声音和影像，通过生动有趣的游戏和练习，从而刺激引发兴趣、提高注意力、参与能力、增进学习效率，从而达到构音障碍功能评估与训练目的。

PART1注意事项
在对儿童进行构音训练时要特别注意，儿童的语言随着发育是在不断发展的。特别要区别于成人，儿童的构音训练课题与年龄是有关联的，不仅仅指实际年龄，更准确地说应该对应发育年龄。因此在进行构音训练之前，通过相关评价了解孩子的发育情况非常重要。根据情况，必要时可选择适合的评估系统。

PART2适用范围
适用于听障儿童、语言发育迟缓、精神发育迟滞、自闭症、脑瘫等各类有构音、语音、言语障碍的特殊人群，应用于各级残联康复机构、各级特殊教育机构、各类康复训练机构。