人体的感觉器官包括眼、耳、鼻、皮肤等，所产生的触、听、视、嗅、前庭及本体觉，统称为“多感官”刺激，它是多种感觉器官的简称，是我们所有感觉系统的综合。

多感官训练的作用？

多感官训练是强调在学习过程中调动身体各个器官，激发兴趣，全身心的为学习和生活服务，为有学习需要的儿童体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激，减缓不正常肌张力变化、降低焦虑不安的情绪，削弱不适应性行为、提升注意力、加强人际互动的训练。通过一系列专业训练器材，以虚拟课堂感受和真实的感官体验相结合的形式，促进人体对来自身体及环境的感觉过程的有效建立，提升身体在环境中的效率运用。

常见的感觉障碍有？

1.感觉调节障碍：

感觉反应过强，指机体对同一感觉刺激较一般人快速敏感或逃避；

感觉反应迟钝，指机体对同一感觉刺激较一般人反应低下和缓慢，需要更强大的刺激才能发生行为反应。

2.感觉辨别障碍：每个感觉系统都可能发生辨别障碍，如辨认触摸物体特征的触觉辨别不足。

3.感觉为基础的运动功能障碍：常是视觉、前庭觉、本体觉处理障碍环境适应不好，不主动参与群体，遇到困难容易退缩或逃避，爱哭不自信等等而导致的肢体稳定与平衡及俯卧时肢体伸展等困难。

常用的多感官训练方法包括？

1.视觉训练：针对注意力短暂、目光对视困难、追视能力弱的儿童。可以通过让儿童看固定的物品，看移动的球，看复杂的图案等，利用视觉感官刺激反馈，以此提升儿童视觉感官及思考创意能力。

2.听觉训练：针对注意力不集中，追听能力差的儿童。

可以通过让儿童听喜欢的声音，听简单的指令，找移动的声音，模仿声音等使儿童逐渐集中注意力。

3.嗅觉训练：通过闻花果香或生活用品，如香皂、香油、醋等促进儿童嗅觉能力的发展。

4.触觉训练：针对环境适应不好，不主动参与群体，遇到困难容易退缩或逃避，爱哭不自信等儿童。利用身体和手与外界物体的接触使儿童去感受客观事物的存在与变化，提高儿童的触觉识别能力。

丰富的多感官训练，能帮助大脑根据身体和环境的需要对所接受的感觉信息进行正确的调节和组织，从而能以分级的、恰当的行为方式做出适当的反应，改善大脑感觉加工能力，帮助其在获得所需要的感觉信息后做出适当的反应，让大脑处在理想水平以应对日程生活的挑战。