长沙市岳麓区第一小学是由岳麓区人民政府批准成立、岳麓区教育局精心打造的一所全新的完全小学。学校交通便利，环境幽雅，整体布局科学合理，硬件设施一流，建筑鳞次栉比，错落有致，可容纳30个常规教学班，学生近3000人。为学生学习、生活提供了舒适怡人的环境!校园里散发着春的希望、花的芳香，走进精致美丽的校园，扑面而来的是一股清新、温暖的味道，让人如沐春风。

   为贯彻落实湖南省教育厅在各市县区建设特殊教育资源教室，资源中心的相关文件要求，加强长沙市中小学融合教育工作，提高全市随班就读班和特教班的教育教学质量，推进融合教育再上新台阶，岳麓区第一小学拿出专门的场地建设岳麓区普特融合资源中心；

特殊教育资源教室是指在普通学校或特教学校设立的专用教室，具有辅导教师特定、辅导时间特定、辅导内容特定，辅导对象特定等四种特征。是指具有任职资格的辅导教师配合被辅导的特殊学生所在班的任课教师工作，在课程规定时间或者在课后指定的时间内，对学习有困难的特殊学生进行个别或者小组辅导，使其逐步克服困难，能基本跟上普教的教学进度。

    特殊教育资源中心是为区域内特殊教育学校（机构）、普通学校、师生和家长提供特殊教育专业化服务，集管理、咨询、研究、评估、指导、服务于一体，以“整合资源、搭建平台、提供支持”为宗旨的特殊教育专业化服务平台。

岳麓区第一小学特教部是岳麓区普特融合教育基地，首次招生工作得到了各级领导重视，相关的招生工作顺利完成，此次将为融合教育学生的需求，设计建设2间普特融合教室，1间资源教室和三间特色个训室。

湖南乐捷康科技有限公司，致力于研发新型互动康复设备和智能辅具，为医院，特校，残联，康复中心提供多感官训练室，感统训练室，多媒体康复室，资源教室等功能室的整体解决方案，是一家集产品销售，设备研发，方案咨询和康复培训服务于一体的高新技术企业，相关产品和方案在全国拥有普通学校和特殊教育学校有着众多的成功案例。

在资源教室建设方面，我公司有着丰富的设计策划能力和遍布全国全省的资源教室实施案例；此次，我公司受邀参与设计和建设了岳麓区一小资源教室方案。

具体设计理念如下：

（1）资源教室设计方案：教室主要四个分区：感统训练区、运动康复区（精细、粗大运动训练用具)、启智教学区、言语康复训练区

（2）个训室兼评估室：包含个训设备，评估设备，音乐治疗功能设备；

（3）情景化感统训练室：包含多媒体情景互动系统设备、部分小型感统训练设备，为特殊儿童提供一个高科技情景化的训练房间。

（4）放松休闲区：（树洞屋），添置墙面玩具、休闲布偶等；

经过一周的设计施工，项目成功交付使用，获得了项目业主的充分肯定和认可，项目完工后，项目迎接了省市领导和专家的现场评估指导。

乐捷康打造完善的资源教室体系，追求精益求精，赋予学生优质的课程体验，同时给予学生前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合，涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，促进儿童全面发展。资源教室合理划分区域，功能全面，不仅有学习辅导区、心理疏导区、特色的多媒体互动康复区、办公接待区，还有康复活动区，其丰富的感统训练设备，通过游戏的各种运动方式刺激相应的感觉，从而促进孩子的感官发展，改善孩子各方面基础能力的同时，对人际交往能力、好性格培养、情绪管理能力等都有帮助。

情景化感统训练室：多媒体情景互动系统，采用先进的投影技术和计算机交互技术，将画面投射于地面或墙面，营造感统训练的虚拟环境和丰富多彩的训练项目，当参与者踏入投射画面时，可以直接使用双脚或者双手及身体的各个部位与虚拟场景进行交互，产生各种互动效果，使观众置身其中，参与趣味十足的多感官训练节目。康复内容系统包含不少于100个康复项目，让学生在快乐中学习，在玩耍中进步。

评估与训练系统，内置功能全面的面向特殊儿童的量表评估和训练评估系统；可进行用户建档和评估档案存档，应用全面的综合能力评估、融合评估与训练相结合的全方位数字化综合康复理念，实现对多重障碍儿童进行有效性评估与训练，系统评估项内容丰富全面，训练内容涵盖感知觉能力、注意能力、观察能力、记忆能力、思维能力、推理能力等。

 评估工具箱：儿童发展能力评估测评箱，是针对儿童进行送教上门教学和成长发育水平的评估的设备，系统通过对儿童各方面能力的观察与了解、儿童的现场测评、测评师观察等、评估出儿童的实际发展发育状况，让家长和教师正确认识孩子的发展发育情况，为儿童的发展发育提供科学合理的康复指导。

   个训室：优质的教学资源，有趣的个训游戏，栩栩如生的仿真动物，手部精细动作训练套装比比皆是，音乐训练仪更是夺人眼球通过“身体互动，感知音乐”的方式，让儿童随心所欲的触摸乐器发声，体验音乐节奏带来的愉悦，更能准确的表达儿童自身的情绪变化，突破特殊儿童接触性防御，锻炼儿童社交与身体协调性，通过特制的曲谱，将复杂的音乐通过简单的手势演奏处理；在长期的互动音乐训练中，通过节奏辨认以及肢体互动训练，使特殊儿童在音乐——大脑——身体之间建立一种分析、交流、合作的关系，培养儿童的乐感、激发儿童的乐趣，将儿童的训练以更快乐轻松的形式得以表达，从而受到事半功倍的音乐康复训练效果。通过团体音乐或个人音乐活动的开展，帮助儿童获得佳的音乐治疗情绪发展体验。

高质量教育体系的建设，离不开融合教育的发展；对于特殊儿童来说，拥有和正常孩子融合学习的学校和专用教室，就拥有了更好的学习教育机会和同伴促进的良好空间。愿可爱的孩子们在岳麓区一小的美丽校园里茁长成长，愿乐捷康公司参与建设的资源教室和科技化的特教设备，帮助孩子们快乐学习，快乐进步！

乐捷康资源教室方案

https://vr.justeasy.cn/view/9228957-1603163036.html（10万元）

https://vr.justeasy.cn/view/9226487-1603163037.html（20万元）